ملخص الدروس الصوتية - المستوى الثاني - دبلوم التدريب الاحترافي

[umnoor]

المدربة المعتمدة : سندس محمد رشدي

المستوى الثانيfficeffice" />>>
>>
الدرس الاول>>
بناء النشاطات التدريبية-1->>
1- نوع الوسيلة التي نستخدمها تتحدد بالهدف,فالوسيلة تتحدد بعد تحديد الهدف.>>
2- النشاط التدريبي:هو تمرين فكري او تطبيق نفس حركي يمارسها المتدرب للوصول الى معلومات جديدة او اتقان مهارات عقلية اوحركية معينة وهادفة.>>
3- التدريب الناجح هوالذي له هدف واضح ومحدد نسعى الى تحقيقه في زمن محدد من خلال نشاطات مختارة ووسائل مناسبة.>>
4- بناء اي نشاط تدريبي يكون بتكوين فكرة اي الهدف المراد تحقيقه ومن ثم بتحديد اسلوب التدريب الذي يحقق الهدف ,ومن ثم تحديد الصيغة المناسبة للنشاط حسب الوقت والفئة وخلفيتها.>>
5- قد يكون الهدف فرديا لتحقيق هدف فردي او يكون جماعيا لتحقيق اهداف جماعية.>>
>>

>>
سمات التدريب الفعال:
>>
1-يكتشف مواقف واتجاهات المتدربين,ويغير الاتجاهات السلبية>>
ويعزز الايجابية,وكذلك يمكنه من تحويل الافكار النظرية الى عملية.>>
2- ينطلق من الخبرات السابقة للمتدربين,ويطورها.>>
3- يبتعد عن اصدار الاحكام القاطعة,بل يشجع تعدد الاراء.>>
4- يعرض الاراء والخبرات المختلفة,ويترك الامر لقناعات الاخرين.>>
5- يولد التحدي عند المتدرب لحل مشكلة التدريب بنفسه.>>
6- يحقق الاهداف المرسومة له عند غالبية المتدربين.>>
>>
خصائص النشاط التدريبي الجيد:
>>
1- يثير التفكيرويستدعي الخبرات السابقة للمتدرب.>>
2- واضح لايحتاج الى كثير من الشرح والتفسير وبعيد عن اللف والدوران.>>
3- يتمكن منفذه من تحقيق الهدف المتعلق به.>>
4- متسلسل ومنطقي ومتدرج البناءمن المعلوم للمجهول,ومن الظاهر للخفي ومن السهل للصعب.>>
5- يجد المتدربون متعة عند تنفيذه.>>
6- يتصف بالمنحنى العملي ففيه جانب عملي لايمكن التخلي عنه.>>
>>
>>
================================================== ======================>>
>>
الدرس الثاني>>
بناء النشاطات التدريبية -2->>
اساليب التدريب>>
ورشة العمل التدريبية:هي طريقة عملية في التدريب,تعتمد على مجموعة من الاساليب ,تعرض في وقت واحد,ومن تلك الاساليب:>>
= المحاضرة = العصف الذهني الذي يعتمد على التفكير الابداعي = المناقشة المعتمدة على السؤال سواء كانت مفتوحة اومغلقة = فرق العمل أو العمل الجماعي
= لعب الادوار = دراسة الحالة = البيان العملي = التمرين العملي>>
2- يمكن للمدرب اعتماد كل هذه الوسائل,أو بعضها.>>
3- الهدف من الورشة هو اكساب المتدربين معلومات ومهارات واتجاهات حول الموضوع ,وكذلك تغيير اتجاهاتهم ووجهات نظرهم لموضوع معين.>>
------------------------->>
مزايا ورشة العمل:>>
1- تستخدم وسائل متنوعة في وقت واحد.>>
2- يحاط بجميع جوانب الموضوع من خلالها.>>
3- تبعد الملل عن المتدربين.>>
4- تنطلق من خبرات المتدربين .>>
5- تقوم بتنشيط المتدربين.,مع توفير فرص كافية لتبادل الخبرات والاراء.>>
6- توفر فرص كافية لتجربة الخبرات المكتسبة وفحصها.>>
7- تراعي الفروق الفردية وتحقق التكامل بين الخبرات.>>
8-تحقق التكامل بين المدرب والمتدربين.>>
------------------>>
متطلبات نجاح الورشة:>>
= وضوح الاهداف = توفير المتطلبات والمكان المناسب>>
= اعداد النشاطات التدريبية = وجود اجهزة العرض المختلفة
(جهاز عرض الشفافيات,فيديو ,بوربويبت,السلايدات,,,)>>
-------------------->>
اللقاء الاول في ورشة العمل>>
اسس نجاح اللقاء الاول:>>
1- حسن استقبال المدرب للمتدربين والترحيب بهم.>>
2- توفير الاماكن المريحة والصحية لجلوسهم.>>
3- اعلان الاهداف مع قدرة للمدرب على الاقناع باهميتها.>>
4- توضيح اليات العمل وتسهيل استيعابها وقبولها من المتدربين.>>
--------------------
>>
مهارات مدرب ورشات العمل>>
>>
1- المهارات الانسانية وتتضمن الاتي:
>>
= ان يكون مستمعا جيدا = يشجع المشاركين = يتحلى بفضيلة الصبر = يتوقع الاسئلة ويعد اجابات مناسبة لها = يثق بالاخرين>>
وخصوصا بقدرة المتدربين على تحقيق الاهداف = حاضر البديهة ومرن يتمكن من اجراء التعديلات على خطته التدريبية >>
= يقبل النقد البناء ويشجع النقد الموضوعي البناء
>>
2- المهارات التنظيمية وتتضمن:
>>
= ان يكون قادرا على التخطيط = يعد المواد التعليمية اللازمة>>
= يمتلك مهارات ادارة الوقت = ان يكون منظما>>
= يمتلك اساليب التعامل مع الافراد والجماعات>>
= يملك القدرة على مواصلة اشغال المتدربين بنشاطات جديدة تحقق اهداف الدورة.>>
3- مهارات فهم الموضوع والقدرة على ايصاله وتتضمن:>>
= استيعاب المادة التدريبية = قادر على شرح المحتوى للمتدربين>>
= قادر على ايجاد معنى شخصي للمحتوى>>
= قادرعلى اعطاء امثلة محسوسة من الواقع >>
================================================== ================================================== ========>>
الدرس الثالث>>
العمل في مجموعات>>
اهميته>>
1- المتدرب يستفيد اكثر حين يتوصل للنتيجة بنفسه وذلك بالعمل >>
ضمن مجموعة.>>
2-يجعل المتدرب نشطا واجتماعيا طوال الدرس.>>
3- يتم من خلالها بناء المعلومات والمهارات بشكل متدرج من خلال الحوار والنقاش.>>
--------------->>
== المجموعة المكونة من (4-6),هي افضل المجموعات لتوفرامكانية تبادل الرأي والحوار داخل المجموعة.>>
---------------->>
نماذج العمل في المجموعةهي:>>
1- العمل الفردي للمهارات المتشابهة,وفيها يكلف كل متدرب بتنفيذ مهمة على انفراد,وتعتبرخطوة اولى قبل العمل الجماعي.>>
2- مجموعة واحدة للقيام بمهمة واحدة ,وهنا يحتاج المتدربون الى:>>
= العمل بتعاون منذ البداية = ظهور قائد للمجموعة لتهيئة الجو اللازم = يكون لعمل الفرد اثر في المهمة الموكلة بهم>>
3- عدة مجموعات منفصلة لاداء مهمة واحدة,وهي نوعان:>>
= مهمة جزئية,وفيها تكلف المجموعات بالمهمة,ثم تقارن الاداءات المختلفة للاستفادة منها.>>
= مهمة كاملة وفيها تكلف المجموعات بتنفيذ اجزاء من مهمة معينة بحيث يتكامل عمل المجموعات في المهمة الواحدة.>>
4- العمل في مجموعات منفصلة لاداء مهمات مختلفة وفيها:>>
= تكلف كل مجموعة بتنفيذ مهمة مستقلة.>>
= يتم تبادل النتائج التي توصلت اليها المجموعات من خلال عرضها ومناقشتها واثرائها من المجموعة الكلية. >>
-------------------->>
السلوكيات التي تدعم عمل المجموعة>>
1- البناء على فكرة احد الزملاء وتطويرها.>>
2- عدم مقاطعة المتحدث . >>
3- الجرأة في تقديم الراي الاخر.>>
4- الجراة في تقبل الراي الاخر.>>
5- توزيع الادوار(عمل واحد وادوار مختلفة).>>
6- تبادل الادوار (ضع نفسك مكاني).>>
7- عدم اصدار الاحكام .>>
8- الاختصار في الحديث قدر الامكان.>>
--------------------------
>>
السلوكيات التي تعيق عمل المجموعة>>
1- ابداء المدرب رايا يخالف راي فريق,فيؤدي لاحباط الفريق.>>
2- اسهاب المتدرب في الحديث واحجام المدرب عن مقاطعته.>>
----------------->>
السلوكيات التي تعيق عمل المجموعات الصغيرة>>
1- احتواء المجموعة الواحدة على عدد كبيرمن المتدربين.>>
2- هيمنة بعض المشاركين على بقية افراد المجموعة.>>
3- الحديث المسهب مما يعيق انهاء التدريب في الوقت المحدد.>>
4- عدم مشاركة البعض في النشاط وسلبيتهم .>>
>>
================================================== ======================>>
الدرس الرابع>>
مهارات اشراك المتدربين>>
1- ان حليف المدرب الاول في التدريب هو المشارك نفسه.>>
2-يمكن زيادة مشاركة المتدرب في التدريب من خلال:>>
= =الاتصال البصري ويكون بالاتي:>>
1- المسح العيني الشامل للقاعة والقاء نظرة شاملة على كل محتويات القاعة وكل الموجودين فيها.>>
2- الاتصال العيني مع كل فرد على حدة.>>
3- عدم نسيان الدرجة السياحية,وهم الموجودون في اطراف القاعة وعلى يسار المدرب.>>
4- قياس ردود افعال مستمعيه,بالانتباه للتغذية الراجعة وماتقوله لغة اجسادهم.>>
5- يمكنه التواصل عند رؤيته النشاط, اويوقفه للاستراحة أولتغييرايقاع المحاضرة عند رؤية غير ذلك.>>
= =الحركة>>
1- يمكن للمدرب التحكم في التدريب من خلال حركته بالتقدم او التراجع نحو المتدربين.>>
2- عليه ان لايقف جامدا في القاعة ,بل يكون في حركة متوازنة.>>
3- يجب ان تكون قاعة التدريب مستطيلة,جزء لجلوس المتدربين وجزء لحركة المدرب.>>
4- عدم وجود مساحة كافية,يجعل التدريب يفقد فعاليته,وكذلك يفقد المدرب الكثير من قدرته على ضبط القاعة.>>
================================================== ====================== >>
الدرس الخامس>>
العصف الذهني>>
اسلوب العصف الذهني هو:>>
1- اسلوب تعليمي تدريبي يمارس بشكل جماعي.>>
2-يقوم على حرية التفكير.>>
3- يستخدم لتوليد اكبر( كم ) من الافكار.>>
4- يستخدم لمعالجة الموضوعات المفتوحة وليس لها اجابة واحدة.>>
5- يستخدم حين يكون الوقت محددا.>>
6- يشجع التفكير الابداعي.>>
7- يطلق الطاقات الكامنة في جو من الحرية والامان.>>
8- يسمح بظهور كل الاراء والافكار .>>
يكون المتدرب فيها في قمة التفاعل مع الموقف.>>
------------------>>
مبادئ العصف الذهني >>
1- ارجاء التقييم>>
= لايجوز تقييم الافكار في المرحلة الاولى من الجلسة,بل يجب ان يعطي ل فرد مالديه بدون تعليقات من الاطراف وبدون تقييم افكار.>>
2- اطلاق حرية التفكير ويكون بمايلي:>>
= التحرر مما يعيق التفكير الابداعي.>>
= محاولة الوصول لحالة من الاسترخاء وعدم التحفظ.>>
= اطلاق القدرات الابداعية على التخيل .>>
= توليد الافكارفي جو لايشوبه الحرج من النقد والتقييم.>>
= الافكار الغريبة والطريفة قد تثير افكارا افضل عند الاشخاص الاخرين. >>
3- الكم قبل الكيف, وتكون :>>
= بان نكون حريصين على توليد اكبر قدر من الافكار مهما كانت جودتها.>>
= الابتعاد عن تقييم الافكار في بداية الجلسة.>>
= الافكارالمتطرفة وغير المنطقية لدينا ,تعتبر مقبولة ولايمكن استبعادها.>>
= الافتراض بان الحلول المبدعة للمشكلات تاتي بعد عدد من الحلول غير المبدعة والافكار غير المالوفة .>>
4- البناء على افكار الاخرين>>
= يمكن تطوير افكار الاخرين والخروج منها بافكار جديدة.>>
= ان الافكار المقترحة ليست حكرا على اصحابها.>>
= الافكار المقترحة يمكن تحويرها وكذلك البناء عليها.>>
-------------------->>
خطوات جلسة العصف الذهني>>
1- تحديد المشكلة,أو موضوع الجلسة>>
2- اعادة صياغة المشكلة بكلمات جديدة أو بكلمات اخرى.>>
3- تهيئة جو الابداع والعصف الذهني باعطاءهم وتوضيح ضرورة الالتزام بقواعد العصف الذهني.>>
4-البدء بعملية العصف الذهني باستمطار الافكار والاستماع لها وكنابتها.>>
5- اثارة المشاركين اذا مانضب لديهم معين الافكار.>>
6- مرحلة تقييم المادة.>>
----------------------->>
جلسة التقييم >>
= لدينا افكار ناضجة ونصف ناضجة وغير ناضجة.>>
= على المجموعة بكاملها اختيار الافكار الجيدة وان تضعها في صورتها النهائية.>>
-------------------->>
انواع الافكار>>
1- افكار مفيدة وقابلة للتطبيق مباشرة.>>
2- افكار مفيدة لكن غير قابلة للتطبيق مباشرة,أو تحتاج لمزيد من البحث.>>
3- افكار طريفة وغير عملية.>>
4- افكار مستثناة.>>
>>
يتبع----------------

[S!lENcE sM!lE]

ام نور..

ترتيبك رائع..

ومتابعتك مذهله..

الله يعطيك العافيه وجزاك الله خيرا..

وننتظر تفاعل اكبر منك..